１．継続：「うまくいったこと・頑張ったこと」
A:分かりやすい説明・話し方 … 24.7%
B:沈黙回避・話題づくり・話し続け … 23.5%
C:質問・問いかけ … 15.3%
D:学校の魅力・行事紹介（松中タイム等） … 15.3%
E:媒体活用（写真・iPad・資料） … 10.6%
F:もてなし・雰囲気づくり … 9.4%
G:マイノート … 9.4%
H:配慮・理解（不安や悩みへの寄り添い） … 8.2%
うまくいったこと
・「分かりやすく伝える」ための工夫
（ゆっくり・大きな声・噛まない・具体例や見本の提示）。
・沈黙を作らないための話題づくり・話の回し
（アイスブレイク、相手の興味を手がかりに広げる）。
・質問・問いかけで相互の理解を深める
（相手の不安や希望を引き出す）。
・学校の魅力や行事を写真やエピソード込みで臨場感を持って紹介。
・媒体活用（写真・iPad・PowerPoint・HP）で視覚的に伝わりやすくした。
・マイノートの書き方・事例提示で実際の理解と実践につなげた。
頑張ったこと
・場づくり（気まずさ回避、話しやすい雰囲気、もてなしの姿勢）。
・司会・進行・指示出しの役割遂行（運営面・リード）。
・個別の関心に合わせた説明（部活、行事、心配事への配慮）。
・時間配分への意識（時間が余っても話題を追加・時間いっぱいの対話）。
総じて、**コミュニケーションの「基礎力（話し方・聞き方・問いかけ）」×「可視化（写真・iPad・資料）」**の掛け合わせが成功要因でした。
【生徒の感想（一部抜粋）】
1.「無言の時間を作らないように心がけ、…説明する時はゆっくりとハキハキ話して…」
2.「話が途切れそうになった時は、ホームページから写真を見せたり、筆箱と上着を手がかりに…」
3.「自分からも質問して話を広げることができた。」
4.「ずっと喋り続けることができた。…小学生が話しかけやすいようにした。」
5.「松中タイムやウォークラリー、学校行事の写真などを見せながら紹介…自己紹介もみんなで…」
6.「噛まずに言うことができた…初めて会った小学生の子と話すことができた。」
7.「動画のセリフを覚えたり、放送したり、原稿・パワポを作ったり…やり遂げれました。」
8.「不安なことがないか聞く…マイノートの書き方を見せながら一緒に書くことができた。」
9.「話題がなくなって気まずくならないかな…気軽に声をかけて、喋りやすい空間を作る事ができました。」
2.課題、改善：
「うまくいかなかったこと／そこから何を学んだか」
1.説明スキル不足（早口・詰まり・要点整理） … 21.3%
2.準備不足・計画性 … 19.1%
3.沈黙・会話が続かない … 15.7%
4.質問づくり・問いかけ不足 … 12.4%
5.緊張・自信の課題 … 10.1%
6.時間管理 … 10.1%
以下、場づくり/アイスブレイク不足 7.9%、発声・声量 6.7%、媒体/資料未準備 5.6%、マイノート指導の難しさ 5.6% など）
学年全体でまとめると
①説明スキル不足（早口・詰まり・要約）と準備不足・計画性が双璧。
②沈黙・会話が続かない、質問づくり不足、緊張・時間管理が続く構図
学びに変えていきましょう。
【特徴的な生徒の意見】
1.聴く姿勢と“飽きない説明”の重要性に踏み込んだ内省
「実行委員が前に出て説明している時に、説明を何も聞かずiPadを見ている中学生がいて、不快な気持ちになりました。人の話を聞くのは本当に大事だと改めて感じました。また、執行部や部活動紹介の動画の時など、一方的に説明されている時は集中が切れて説明をよく聞けなくなるなと感じました。相手が飽きないような説明の仕方や分かりやすい資料の作り方、話が途切れない話術やコミュニケーション能力などをもっと身に付けたいです。」
2.脱線対策として“順番設計”を学んだ運営視点
「話が脱線することが多かったです。なので、最初に聞いておきたいことなどを先に答えておいて、仲良くなるための話は余った時間でするというのがいいと思いました。」
3.入室直後の“初動の声かけ”と“要点の簡潔化”への気づき
「最初に6年生が入ってきた時に、どうすればいいのかがわからなくて、『ランドセルとナップサックは後ろの机の上に置いてください』というのを遅れて言ってしまって、無言の中6年生は何をすればいいか戸惑っていたので、すぐに言えばよかったなと後悔しました。そこから次に活かせることは、緊張せずに、みんながすぐ行動できるような声かけをする事を意識したいなと思いました。」
3.どんな“頑張り”が多かったか。
・積極的な声かけ・話しかけ … 18件
・場の盛り上げ／雰囲気づくり … 14件
・質問・話題提供・沈黙回避 … 14件
・行事・ウォークラリー・カルタの紹介／運営 … 6件
・説明のわかりやすさ・丁寧さ … 6件
・資料・媒体活用（HP・iPad・写真・黒板・原稿） … 6件
・サポート・補足・カバー … 6件
・準備・提案・段取り（セッティング・動画・朝集合など） … 6件
・実行委員／司会／指示出し・運営 … 5件
・声量・ハキハキ … 4件
【特徴的な生徒の意見（一部抜粋）】
・「喋る内容をあらかじめ考えて…長い時間をなんとか繋げようと…代わりに答えたりしてくれていた。」
・「会場のセッティングに積極的に…説明する時に助けてくれた。」
・問いかけをしてくれて、グループ全体が笑いに包まれてよかった」
・「…積極的に話しかけて緊張しているところを楽しい気持ちにさせている…」
・「…HPの写真を素早く出していていいと思った。」
・「質問がなくなった時にこちらから質問して話が続くように…」
・「生徒会長として放送…同じ目線で親身に…分かりやすかった。」